Valores atípicos de Malcolm Gladwell

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La historia del éxito

Outliers by Malcolm Gladwell

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¿Cuál es exactamente el tema del libro Valores atípicos?

Un estudio de personas que alcanzan niveles excepcionales de logro, ya sea en matemáticas, atletismo, derecho o cualquier otro campo, que está más allá del rango de la experiencia típica es el tema del documental Outliers (2009). < br> Tendemos a creer que estos valores atípicos poseen algún talento inherente secreto que les permite ascender a la cima de sus respectivas profesiones, pero otras variables, como la familia, la cultura e incluso la fecha de nacimiento, pueden tener un impacto significativo en su nivel de éxito.

¿Quién lee el libro Outliers?

  • Cualquiera que quiera comprender mejor lo que significa tener éxito y cómo lograrlo debe leer este libro.
  • Maestros, entrenadores y quienes trabajan en la industria de la capacitación
  • consultores y otras personas que participan en la reforma de las políticas gubernamentales

¿Cuáles son los antecedentes de Malcolm Gladwell?

Malcolm Gladwell es redactor de la revista New Yorker. Vive en la ciudad de Nueva York. Comenzó su carrera periodística profesional como corresponsal del Washington Post, donde cubrió negocios y ciencia. Fue incluido en la lista de la revista Time de las 100 personas más influyentes del mundo en 2005.
Junto con los valores atípicos, Gladwell es autor de muchos otros libros más vendidos, incluido el punto de inflexión: cómo las cosas pequeñas pueden hacer un gran diferencia y nota: el poder de pensar sin pensar (ambos publicados por Penguin).

¿Qué gano yo exactamente? Descubra por qué el concepto de éxito "hecho a sí mismo" es una falacia.

¿Alguna vez ha leído una biografía de una persona famosa en la que el éxito del individuo se atribuye a la pura suerte? Si es así, no está solo. Probablemente no. En cambio, cuando se trata de historias de éxito, nos gusta creer que las personas en cuestión han logrado su posición gracias a sus propias habilidades y trabajo duro. Este es el mito del "hombre que se hizo a sí mismo" y estas notas demostrarán que se basa en la arena y no en la roca. Verá cuántas variables invisibles afectan el éxito de una persona y cuántos de esos factores están fuera del control de la persona en cuestión. Descubrirás por qué Bill Gates y The Beatles tuvieron tanto éxito; por qué su fecha de nacimiento puede haber arruinado sus posibilidades de ser un gran jugador de hockey sobre hielo; y qué tiene que ver el cultivo de arroz con las habilidades aritméticas en estas notas.

El concepto del "hombre hecho a sí mismo" es muy valorado en nuestra sociedad.

Cuando conocemos a un matemático brillante, tenemos la tendencia a creer que su capacidad para razonar lógicamente es algo con lo que nació. Lo mismo puede decirse de la agilidad de los atletas de élite, el sentido del ritmo de los músicos y la capacidad de resolución de problemas de los programadores informáticos. Esto se debe al hecho de que estamos naturalmente inclinados a atribuir el éxito o logro de un individuo a sus propios esfuerzos y talentos inherentes. Mientras se postulaba para gobernador de Florida, Jeb Bush usó la frase "hombre hecho a sí mismo" para describirse a sí mismo como parte de su plan general de campaña. Esto es, por decirlo suavemente, absurdo; era descendiente de dos presidentes estadounidenses, un rico banquero de Wall Street y un senador de los Estados Unidos entre sus familiares directos. No obstante, dado que la individualidad es tan valorada en nuestra sociedad, intentó este enfoque.

Los logros de Jeb Bush lo colocan en la categoría de atípico: una persona que ha logrado algo estadísticamente excepcional. Sin embargo, así como los antecedentes afortunados de Bush lo ayudaron a lograr el éxito, las circunstancias externas menos favorables también ayudan a otros valores atípicos a superar la media.Ponemos un énfasis tan alto en las personas y sus logros "hechos a sí mismos" que con frecuencia elegimos pasar por alto o minimizar la importancia de otras variables. El mito del "hombre que se hizo a sí mismo" existe, y es un mito muy, muy popular. .

Cuando alcanzas un cierto punto en tu desarrollo, las habilidades adicionales ya no son beneficiosas.

A pesar de que los atributos físicos son esenciales, medir 6'10 "no se traduce de inmediato en un trato de baloncesto de un millón de dólares, y tener un coeficiente intelectual alto no se traduce automáticamente en un Premio Nobel. Hay un "umbral" para algunas características asociadas con el éxito, como la altura en los jugadores de baloncesto o la inteligencia cuantitativa en los matemáticos. Por ejemplo, después de que un jugador de baloncesto alcanza una altura determinada, un par de pulgadas adicionales no marcar una gran diferencia en su rendimiento.

Se pueden ver similitudes en otros campos, como la educación, donde las políticas de acción afirmativa han llevado a ciertas facultades de derecho a reducir sus criterios de admisión para miembros de minorías raciales. Sin embargo, cuando se evalúa el rendimiento de posgrado, ya no hay una diferencia significativa entre los estudiantes minoritarios y no minoritarios en términos de desempeño total en la facultad de derecho. A pesar de tener un peor rendimiento académico tanto antes como durante la facultad de derecho, los estudiantes de minorías obtienen ingresos comparables, obtienen la misma cantidad de premios y hacen la misma cantidad de contribuciones a la comunidad legal que sus contrapartes blancas.

De la misma manera que la altura solo cuenta hasta cierto punto en los jugadores de baloncesto, después de haber adquirido un cierto nivel de conocimiento legal, otras variables comienzan a jugar un papel más importante. Las habilidades y características relacionadas son bases esenciales para el éxito en una profesión; no puede convertirse en un experto legal superior si no tiene habilidades de razonamiento lógico, pero una vez que haya alcanzado la barrera de habilidades, incluso las pequeñas mejoras en la capacidad de razonamiento natural no impulsarán más lejos en su carrera. Otros factores, como las habilidades sociales, los contactos o incluso un descanso afortunado, determinarán el éxito.

Para lograr una experiencia de clase mundial en cualquier cosa, se necesitan alrededor de 10,000 horas de práctica, lo cual no es un logro menor.

A pesar de que el talento es sin duda un componente crucial en la fórmula del éxito, parece que el esfuerzo es al menos tan esencial, si no más. Bill Gates dedicó una gran cantidad de esfuerzo al estudio de la programación de computadoras. Los Beatles pasaron una cantidad significativa de tiempo actuando en el escenario. A pesar de que también eran personas extremadamente talentosas, fue su práctica prolongada lo que los elevó al nivel de artistas de clase mundial. Los estudios han demostrado que para adquirir experiencia de clase mundial en cualquier cosa, debe dedicar una cantidad de tiempo "crítico mínimo" - alrededor de 10,000 horas - para practicar. No hace falta decir que no todo el mundo puede darse el lujo de dedicar tanto tiempo a una habilidad o pasatiempo en particular.

En primer lugar, se le debe dar la oportunidad de comenzar lo antes posible para practicar tanto como sea posible y obtener una ventaja sobre sus competidores. También es necesario que usted o su familia tengan los medios económicos para mantenerlo; es difícil encontrar tiempo para el empleo o las tareas del hogar cuando trabajas 40 horas a la semana para intentar convertirte en un violinista de renombre mundial. Dependiendo de lo que desee lograr, es posible que también necesite acceso a equipos costosos y de última generación para completar su tarea. Además del aliento de familiares y amigos, así como de entrenadores, instructores y gente agradable que encuentras en la calle, es posible tener todas estas cosas, como lo hicieron Bill Gates o los Beatles en su tiempo.El hecho es que muchas personas no lo hacen y, como resultado, esencialmente se les niega la oportunidad de obtener experiencia de clase mundial en sus respectivas áreas

El mes en el que nació puede tener un impacto significativo en los resultados de su vida.

Su "edad relativa", es decir, la edad que tiene en relación con otras personas en un grupo de desarrollo, puede hacer que usted sea positivo o negativo en una variedad de circunstancias. Tomemos, por ejemplo, la fecha límite de elegibilidad para los grupos de edad en las ligas canadienses de hockey juvenil, que es el 1 de enero, como ilustración. Todos los niños que nacieron en el mismo año calendario compiten entre sí. Parece razonable, ¿no? No lo es, por decirlo suavemente. Los niños nacidos en enero se enfrentan a los nacidos hacia fines de diciembre, de acuerdo con las fechas límite anuales. En otras palabras, los niños nacidos en diciembre compiten contra niños que son esencialmente un año mayores que ellos. Aunque el sistema es intrínsecamente injusto, también produce una profecía autocumplida: los entrenadores elogian a los mejores niños de nueve años porque son jugadores más fuertes y mejores cuando en realidad no lo son; simplemente tienen un año más, una diferencia significativa cuando un año representa un octavo de su vida.

Los niños que reciben una ventaja de edad injusta reciben un mayor estímulo y oportunidades de crecer durante un período crítico de su desarrollo, lo que los beneficia. Esto se conoce como una ventaja acumulativa y explica por qué los jugadores de hockey canadienses profesionales celebran sus cumpleaños con más frecuencia en la primera mitad del año que en la segunda mitad. Puede que se le pase por la mente la idea de que "no es un gran problema", ya que no participa en el hockey sobre hielo. "¡Ni siquiera soy ciudadano de Canadá!" Sin embargo, en cualquier región donde los individuos se dividen en grupos basados ​​en la edad según las fechas de corte anuales, la edad relativa puede resultar en oportunidades desiguales para aquellos que son más jóvenes o mayores. Se encuentran en la mayoría de ligas deportivas. ¿Hay otro lugar donde se puedan encontrar? Escuelas.

Debido a su capacidad de atención limitada, una niña de cinco años puede creer erróneamente que es una "niña problemática" y puede que crezca creyendo que lo es. Ella crece para ser una estudiante de Harvard al mismo tiempo que la tranquila niña de casi seis años sentada a su lado.

El entorno en el que se crió puede tener un efecto significativo en su capacidad para lograr el éxito.

Cuando alcanza un cierto nivel de competencia, sus talentos inherentes dejan de ser relevantes en su búsqueda del éxito. La inteligencia práctica es un elemento mucho más esencial a considerar que la inteligencia académica. Es el conocimiento "procedimental" lo que distingue la inteligencia práctica: comprender cómo analizar y manipular las circunstancias sociales para lograr sus objetivos; en otras palabras, saber a quién formular qué pregunta y cuándo. La capacidad de las personas para interactuar y negociar con figuras de autoridad puede ayudarlas a acercarse al resultado deseado. Esto no es algo que le resulte natural. La socióloga Annette Lareau descubrió que los padres más ricos tienen más probabilidades que los padres de clase baja de inculcar en sus hijos un sentido de "derecho" en sus vidas. En general, los padres hacen esto prestando más atención a sus hijos o, al menos, brindándoles actividades estimulantes que fomentan el desarrollo intelectual.

Inculcan en sus hijos la capacidad de exigir respeto y de "personalizar" un entorno para satisfacer sus propios requisitos. En otras palabras, inculcan en sus hijos un sentido de inteligencia práctica. En comparación con los padres más ricos, los padres de menores ingresos a menudo se sienten asustados por las autoridades y permiten que sus hijos sigan un patrón de "desarrollo natural"; hay menos empujones y estímulos que en los hogares más ricos.El resultado es que los estudiantes empobrecidos tienen menos probabilidades de recibir instrucción práctica sobre inteligencia, lo que reduce significativamente sus posibilidades de lograr el éxito en la escuela

El año en el que naciste puede hacer o arruinar tu vida.

La aparición de beneficios "injustos" en la vida puede deberse a las fuentes más inesperadas. Considere la suerte de muchos millonarios de software conocidos, incluidos Bill Gates, Steve Jobs y Bill Joy, cofundador de Sun Microsystems. Todos ellos nacieron con un talento excepcional para el pensamiento lógico, así como ambición, inteligencia práctica y oportunidades para poner a prueba sus habilidades en una variedad de situaciones y situaciones. ¿Se ha resuelto finalmente el enigma del éxito extraordinario? No tan rapido mi amigo. Que tuvieran oportunidades no es el punto; es el hecho de que tuvieron una secuencia específica de oportunidades que les permitió acumular sus 10,000 horas de experiencia en programación de computadoras precisamente en el momento correcto de la historia.

Su nacimiento llegó en el momento perfecto para que se aprovecharan de la industria del software en constante cambio: lo suficientemente tarde como para haber recibido un nuevo modelo de computadora que facilitó la resolución de problemas de programación, pero no tan tarde que otros podrían robar sus ideas antes de que pudieran implementarlas. También era importante para ellos tener la edad adecuada cuando iniciaban sus negocios; si hubieran sido considerablemente mayores, es posible que hubieran estado más interesados ​​en "establecerse" que en asumir los enormes riesgos que les permitieron tener éxito. Aunque no todos los grandes emprendedores de software nacieron entre los años 1954 y 1956, el hecho de que tantos lo estuvieran indica que estar en el lugar correcto en el momento adecuado es importante.

Su procedencia, tanto geográfica como culturalmente, puede tener un impacto significativo en su capacidad para triunfar.

Sin duda, eres consciente de la idea de que los asiáticos tienen un don natural para las matemáticas. Algunos pueden gritar: "¡Políticamente incorrecto!" cuando escuchan esto, hay muchos aspectos de la cultura oriental que realmente ayudan a los niños a mejorar en matemáticas. La primera es una cuestión de idioma. En los idiomas asiáticos, cuando los niños aprenden las palabras para los números, también se les enseña inmediatamente cómo sumar números, lo que les permite desarrollar su aptitud matemática desde una edad temprana. El cultivo de arroz, que es un pilar de la dieta asiática, no solo ayuda a los niños a aprender el idioma, sino que también les ayuda a aprender aritmética, ya que el cultivo de arroz promueve una sólida ética de trabajo. El cultivo de arroz es mucho más difícil que el cultivo de cultivos occidentales. Se requiere precisión, coordinación y paciencia para una cosecha de arroz exitosa y rentable.

Los agricultores bajo sistemas feudales en Europa tenían poco que mostrar por sus esfuerzos; se vieron obligados a entregar la mayor parte de sus cosechas a terratenientes crueles. Sin embargo, los sistemas feudales no eran populares en Asia y el cultivo de arroz proporcionaba un vínculo claro entre el esfuerzo y el rendimiento del agricultor. Debido a esto, floreció una cultura del trabajo duro; Un antiguo proverbio especialmente esclarecedor decía: "Nadie que pueda despertarse antes del amanecer trescientos sesenta días al año deja de enriquecer a su familia". ¿Qué tiene que ver todo esto con la aritmética, exactamente? Por ejemplo, la aritmética es difícil y puede pasar una hora tratando de averiguar por qué sigue obteniendo -17 cuando la respuesta debería ser 19,473.6 cuando debería recibir 19,473.6. Los resultados de los estudios han demostrado que los alumnos de las naciones occidentales pierden sus problemas de aritmética mucho más rápidamente que los estudiantes de los países del Este.

Por lo general, sí, los asiáticos son generalmente excelentes en matemáticas; es parte de su patrimonio cultural. Las personas que descienden de los trabajadores de los campos de arroz tienen más probabilidades de tener una actitud positiva hacia el trabajo, lo que puede ser especialmente beneficioso al estudiar matemáticas.Esta propensión continúa incluso después de que las familias hayan abandonado sus campos de arroz durante muchas generaciones

Si comprendemos la importancia del patrimonio cultural, podemos ayudar a más personas en sus esfuerzos por lograr el éxito y evitar el fracaso.

Hay otras anomalías menos notadas, como los accidentes de aviación, que deben mencionarse. Esta ocurrencia muy poco común casi por lo general ocurre como consecuencia de la acumulación de una sucesión improbable de pequeños problemas o errores, cada uno de los cuales habría sido intrascendente por sí solo. Sin embargo, así como Bill Gates tuvo la suerte de encontrar una oportunidad tras otra, los pilotos pueden encontrar una sucesión de pequeños problemas que se acumulan en una gran catástrofe. Como ejemplo, se destaca Korean Air, una aerolínea que tenía un historial de seguridad deficiente antes del año 2000. Su tasa de accidentes fue más de diecisiete veces mayor que la norma para toda la industria. En otros casos, como la propensión asiática a las matemáticas, este historial deficiente puede explicarse por legados culturales.

La cultura coreana pone un gran énfasis en las figuras autorizadas, y es costumbre ceder constantemente a aquellos en posiciones de mayor autoridad. Es posible que los miembros de la tripulación de menor rango no se sientan cómodos criticando al capitán si el patrón comete un error en un avión, ya que su herencia cultural dicta que no deberían hacerlo. Es posible que uno de los accidentes de Korean Air en Guam haya sido causado por una falla de comunicación de este tipo. El primer oficial intentó informar al capitán cansado que la visibilidad era demasiado baja para hacer una aproximación visual a la pista, pero, para no molestar al capitán con una instrucción expresa, simplemente preguntó: "¿No crees que lloverá más?". ? ". ¿En esta región, específicamente? " El capitán ignoró la inquietud del primer oficial por el clima y su avión se estrelló contra una colina como resultado de su decisión.

A raíz de una reforma que reconoció que la herencia cultural coreana de jerarquía puede presentar dificultades al operar una aeronave, Korean Air reclutó a una compañía estadounidense para mejorar las habilidades de comunicación de los miembros de su tripulación de vuelo. Ahora, el historial de seguridad de la empresa está a la par con el de sus rivales.

Si podemos identificar los factores que contribuyen a campos de juego desiguales, podemos aumentar la cantidad de oportunidades para que las personas lo logren.

Es poco común que los métodos que empleamos para reducir el potencial incipiente a historias de éxito sean efectivos o eficientes, y el resultado sea una pequeña cantidad de valores atípicos exitosos. Las fechas límite anuales en el hockey implican que los jóvenes nacidos al final del año deben competir contra niños que son casi un año mayores que ellos. Un jugador de la NHL nacido el 27 de diciembre en Canadá, por otro lado, no puede pedirle a su madre que retroceda en el tiempo y evite dar a luz hasta el 1 de enero, y no debería verse obligado a desear poder hacerlo. Miles de jugadores de hockey que podrían haber desarrollado una sólida ética de trabajo o haber aprendido a manejar el disco mejor que nadie en la liga se ven privados de oportunidades porque los recursos se asignan a aquellos que tienen una ventaja injusta debido a que su nacimiento ocurre durante la época apropiada del año. . Algunas personas se benefician de una ventaja acumulativa, mientras que otras sufren de una desventaja acumulativa.

Sin embargo, una vez que se identifica esta debilidad en el sistema, es posible corregirla. Como alternativa a la utilización de fechas límite anuales, podríamos dividir a los jóvenes jugadores de hockey en cuatro veces más grupos hasta que el beneficio de la edad relativa ya no les resulte ventajoso. Los bebés de enero a marzo juegan en un grupo, los bebés de abril a junio en otro, y así sucesivamente. Lo mismo ocurre con las instituciones educativas.En lugar de sentarnos y permitir que los hijos de padres más ricos tengan más oportunidades, podemos establecer programas como KIPP - Knowledge is Power Program - Academy en el sur del Bronx, que es una escuela intermedia desafiante accesible para niños de este tipo de ingresos muy bajos. KIPP del vecindario logra que el 84 por ciento de sus niños obtengan puntajes iguales o superiores a su nivel de grado en aritmética cuando completan el octavo grado, a pesar del hecho de que no hay exámenes ni criterios de ingreso, y a pesar del hecho de que la mayoría de los estudiantes vienen de familias desfavorecidas.

Resumen al final

La lección más importante de este libro es que ningún hombre, mujer o jugador de hockey canadiense es una isla por derecho propio. El éxito excesivo es la consecuencia de una sucesión de oportunidades, oportunidades afortunadas y otros eventos que se unen para producir las condiciones exactas que permiten un logro extraordinario.

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Escrito por BrookPad Team basado en valores atípicos de Malcolm Gladwell

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